Buts de la leçon
- Cette leçon doit permettre aux étudiants de décrire leur rapport au français, parler des médias, présenter son musicien préféré.
Activité 1 : Pourquoi apprends-tu le français ? Est une activité dans laquelle les étudiants expliquent pourquoi c’est important pour eux d’apprendre le français.
Par groupe de deux (2), se poser les questions suivantes :
- Où as-tu commencé à apprendre le français ?
- Pourquoi apprends-tu le français ?
- Où parles tu français maintenant ?
- Combien d’heures par semaine parles-tu le français ?
- Est-ce que c’est facile de pratiquer le français à Montréal ?
- Pour toi, c’est plus important de bien parler ou de bien écrire ?
Activité 2 : Ali a ses raisons
Après lecture du texte page 15, répondre aux questions :
- Quelle est la raison principale pour laquelle Ali apprend le français ?
- Quel genre de livre est-ce qu’il lit ?
- Il écoute la radio combien d’heures par semaine ?
- Est-ce que ces outils l’aident à apprendre ?
Règle grammaticale : L’utilisation de PAR et de POUR
Compléter les phrases suivantes :
- Ali apprend le français pour travailler.
- Il veut parler français pour rencontrer des québécois
- Tu écoutes deux heures de musique francophone par semaine.
- On lit des livres avec beaucoup d’images pour mieux comprendre.
- Combien de fois par jour parles-tu en français ?
- Pour travailler son oreille, ça aide d’écouter la radio une fois par jour.
La règle est : Quand on par d’une raison, on utilise POUR, quand on parle de fréquence, on utilise PAR.
Activité 3 : Les médias
Les verbes associés aux médias :
- Internet : Aller sur, Surfer sur, Naviguer
- Radio : Écouter la radio
- Revues – Journal : Lire une revue, un journal
- Télévision : Regarder la télévision
- Film : Regarder un film
Pour chacune des médias, faire une phrase pour indiquer à quelle fréquence tu utilises chacun des médias.
- Internet : Je vais sur Internet au moins trois (3) fois par jour
- Radio :
- Revues :
- Télévision :
- Journal :
- Film :
Prononciation : Les consonnes finales
En français, on prononce rarement les consonne finales (Quand, Bientôt,….)
Un truc mnémotechnique pour se souvenir s’il faut ou non prononcer la dernière consonne d’un mot, c’est la règle CaReFuL. À quelques exceptions, ce sont les principales consonnes que l’on prononce :
- un arC
- le veR
- un cerF
- lequeL
Règle de Grammaire : Quel, Quels, Quelle, Quelles.
Quel sert à poser une question pour laquelle on attends une réponse autre que OUI ou NON. Quel(lles) s’accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il est associé.
- Quel est le nom de ton ami ? (Le nom est masculin, singulier).
- Quelle est ta couleur préférée ? (ta couleur est féminin, singulier).
- Quels sont tes endroits favoris à Montréal ? (tes endroits est masculin, pluriel)
- Quelles sont tes activités préférées à Montréal ? (tes activités est féminin, pluriel).
Pour poser une question avec QUEL(LES), on peut partir de la phrase affirmative. Par exemple, pour l’affirmation « Ta saison préférée est le printemps », la question est « Quelle est ta saison préférée ? ».
À partir du texte page 17, retrouve comment écrire QUEL(LLES)
- ______ est ta station préférée ?
- ______ est la fréquence de CISM?
- ______ est ton musicien préféré ?
La radio à Montréal est une activité de discussion avec un partenaire pour retrouver les informations concernant cinq (5) radios à Montréal
| Station | Fréquence | Code | Langues | Programmation |
| CISM | 89.3 | CISM | Français et Espagnol | Musique et radio parlée |
| Radio-Canada Première | 95.1 | CVF | Français | Radio parlée |
| Ici Musique | 100.7 | CVFX | Français | Musique |
| CIBL | 101.5 | CIBL | Français | Musique et radio parlée |
| Radio Centre-Ville | 102.3 | CINQ | Multilingue | Musique et radio parlée |